El descarte de pilas como tema generativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la química con estudiantes de Educación de Jóvenes y Adultos

Resumen

El objetivo de este trabajo fue estimular el proceso de enseñanza-aprendizaje del contenido de Electroquímica a través del tema generador “Desecho de Baterías en el ambiente”, siendo aplicado en un grupo integrado por 25 estudiantes pertenecientes al Ciclo V (1ra y 2da Serie de Bachillerato), en la modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Fue una investigación cualitativa, para ello se elaboró y aplicó una propuesta pedagógica, la cual se dividió en dos etapas sumando ocho clases de 50 minutos, realizándose de manera presencial y con ayuda de la herramienta digital Google Classroom. También se desarrolló una actividad de evaluación del aprendizaje, que involucró los conceptos de electrólisis y corrosión, los cuales fueron estudiados durante las clases de Química. El instrumento de recolección de datos se inició con la aplicación de un formulario disponible en Google Classroom, que contenía dos preguntas abiertas sobre la propuesta pedagógica realizada. El análisis de los datos se basó en la contribución teórica de Bardin (2011). Ante los resultados obtenidos, se observó que el tema generador de baterías acercó a los estudiantes a su cotidiano para promover diálogos sobre el descarte de baterías en la naturaleza, así como compartir ese conocimiento con otros integrantes.