Evaluación técnica y pedagógica de profesores de Química sobre metodologías y materiales utilizados en la enseñanza de la química a estudiantes con discapacidad visual

Resumen

Considerar la diversidad presente entre los estudiantes en las instituciones escolares requiere de procedimientos que nos lleven a la flexibilidad y dinamismo en los planes de estudio, compromiso y responsabilidad de los docentes, para atender efectivamente a los estudiantes, con o sin necesidades educativas especiales. Este estudio trata de la evaluación de una propuesta didáctica, a través de la visión de los profesores de Química, que utilizaron la propuesta y los materiales didácticos, con el fin de señalar sus consideraciones sobre el conjunto de la propuesta. En el taller participaron diecinueve profesores de Química, quienes evaluaron los materiales utilizados en la propuesta. La investigación se caracterizó como cualitativa, con el objetivo de comprender y explicar la dinámica de las relaciones sociales a lo largo de su desarrollo. Los resultados mostraron el potencial de la propuesta así como los materiales utilizados. Los estudiantes ciegos y videntes mostraron mayor interés y comprensión en los contenidos tratados, algunos docentes percibieron mayor autonomía por parte de los estudiantes ciegos utilizando las herramientas en el desarrollo de los contenidos y en consecuencia mayor cariño entre todos.