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CHAMADA PARA EDIÇÃO ESPECIAL: "NÃO QUERO DAR EXPLICAÇÕES, QUERO DAR ENCANTAMENTOS”: EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA/COM CRIANÇAS

09-07-2026

Convidamos aos pesquisadores da área de Ensino de Ciências brasileiros e internacionais para a submissão de trabalhos em Volume Especial da Revista Insignare Scientia (RIS) com tema: “NÃO QUERO DAR EXPLICAÇÕES, QUERO DAR ENCANTAMENTOS”: EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA/COM CRIANÇAS.

O prazo de submissões: 15 de julho a 15 de setembro de 2026. Com previsão de publicação em dezembro de 2026.

Os trabalhos da Edição Especial devem ser enviados EXCLUSIVAMENTE no e-mail: dossieeducacaoemciencias.ris@gmail.com

O trabalho deve seguir as normas de formatação do template da Revista RIS, disponível no site: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/about/submissions

 

Organizadores: José Firmino de Oliveira Neto (FE/UFG - PPGECM/UFG), Cristiana Callai de Souza (FE/UFF - PPGEn/UFF) e Rúbia Emmel (IFFAR - PPGEC/UFFS).

Saiba mais sobre CHAMADA PARA EDIÇÃO ESPECIAL: "NÃO QUERO DAR EXPLICAÇÕES, QUERO DAR ENCANTAMENTOS”: EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA/COM CRIANÇAS

Edição Atual

v. 9 n. 3 (2026): Revista Insignare Scientia (RIS): Edição Especial: Saberes do Sul: Ensino de Ciências e Biologia
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A Revista Insignare Scientia - RIS é uma ação coletiva resultante do trabalho realizado na Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, Campus Cerro Largo - RS, na área de Ciências, vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática - GEPECIEM e ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências - PPGEC. Contamos com processos de indexação em diferentes bases de dados. São estes cadastros que conferem a divulgação em diretórios nacionais e internacionais, ampliando-se assim a divulgação e visibilidade das pesquisas publicadas no mundo todo.

O volume especial v. 9 n. 3 (2026) - Edição Especial - Saberes do Sul: Ensino de Ciências e Biologia reúne 24 artigos selecionados de uma diversidade de temáticas socializadas no XI Encontro Regional Sul de Ensino de Biologia (EREBio Sul) ocorrido entre 12/10/2025 e 14/10/2025, na Universidade Federal do Paraná (UFPR) – Campus Rebouças, constituindo-se um espaço de pesquisa, diálogos e novos aprendizados. A partir da temática “Vozes do Sul educador: 20 anos de histórias, memórias e resistências”, o evento fortaleceu trocas de conhecimento entre estudantes, professores, pesquisadores e a comunidade como um todo, ao propiciar debates e urgentes reflexões sobre as problemáticas presentes no dia a dia dos sujeitos.

O evento contou com 296 trabalhos aprovados e apresentados que culminaram na seleção de 70 Relatos de Pesquisa divididos em três periódicos da área (Contexto & Educação, Insignare Scientia e Vitruvian Cogitationes). O v.9, nº 3 (2026) - Saberes do Sul: Ensino de Ciências e Biologia - contempla o desdobramento de 24 trabalhos selecionados que tiveram a ampliação das reflexões e discussões sobre pressupostos teóricos, metodológicos e práticos do Ensino de Biologia, reafirmando-se a importância da pesquisa e da formação comprometidas com a educação científica e as problemáticas socioeducacionais contemporâneas.

Nessa perspectiva, o Ensino de Biologia requer uma fundamentação ancorada no compromisso ético, na formação crítica, na participação social e na consciência política, o que exige a articulação das vozes emergentes dos sujeitos históricos, cujos saberes e vivências são moldados por contextos socioambientais e temporais específicos que a ciência não pode mais negligenciar. Nesse sentido, a interação sociocultural, promovida pelos eventos científicos e acadêmicos da área, consolida-se como um canal indispensável para ampliar diálogos plurais, ao potencializar as premissas de um profícuo intercâmbio de saberes e da coprodução do conhecimento.

Torna-se imperativo reconhecer que a Biologia está intrinsecamente ligada ao cotidiano de todos os sujeitos da sociedade. Por conseguinte, a discussão transversal de fatores históricos, sociais, educacionais, políticos, econômicos, científicos e tecnológicos fomenta problematizações e análises críticas indispensáveis para (re)configurar os saberes necessários à docência na área.  Constata-se, assim, que a docência em Biologia pressupõe articular uma pluralidade de vozes que orientam as relações de ensino e de aprendizagem. Sob a ótica das especificidades locais, esse processo se configura como um espaço de resistência e de efetivo engajamento sociopolítico.

Diante do exposto, convidamos a comunidade acadêmica e demais leitores (as) a prestigiarem os artigos reunidos nesta edição especial da Revista Insignare Scientia, uma publicação que não apenas amplifica os trabalhos, mas também, os debates da área e a consolidação da memória histórica do XI EREBio Sul.

Aproveitamos para agradecer avaliadores(as) e editores(as) do volume e das seções que doam seu tempo para construir novas aprendizagens e pesquisadores(as) que submeteram seus trabalhos para este editorial.

Vida longa para a RIS!

Desejamos a todos(as) uma boa leitura!

Sandra Maria Wirzbicki – UFFS

Francele de AbreuCarlan - UFPel

DieisonPrestes da Silveira - UFP

Leonir Lorenzetti – UFPR

Patrícia Barbosa Pereira - UFPR

Publicado: 01-07-2026

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