Del libro al profesor: ¿cómo se han utilizado los Números Cuánticos en las clases de Química?

Resumen

El abordaje de conceptos relacionados con la teoría cuántica, como los Números Cuánticos, es relevante para la Enseñanza de la Química, ya que mide la complejidad que implica la estructura atómica para los estudiantes. A pesar de su importancia, este contenido no siempre está presente en las clases de Química, principalmente por su nivel de abstracción. Entendiendo este escenario, nos propusimos en este estudio comprender el contenido didáctico de los Números Cuánticos que ha sido abordado en los libros de texto de la enseñanza media, así como la relevancia que le dan los profesores de química a este tema. A través de una investigación cualitativa, analizamos la presencia de este contenido didáctico en 7 trabajos aprobados por el Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) en 2021, ya que reconocimos, a partir de la propuesta de un cuestionario, la percepción de 17 profesores de Química sobre este tema. Los resultados obtenidos permiten reconocer dos Números Cuánticos en la breve presencia de los libros de texto, así como el reconocimiento de que sus acciones se dan en clases expositivas y dialógicas. Concluimos que el distanciamiento entre los libros de texto y los Números Cuánticos, así como la enseñanza descontextualizada de este contenido, desatiende su potencial para la comprensión actual del átomo, alejando a los estudiantes de conceptos importantes de la teoría cuántica.