Estudio del mapa de ruta articulado con el museo interactivo y la Modelación en la Educación como estrategia de comprensión del bioma local

Resumen

Este estudio tiene como objetivo analizar los resultados de la aplicación de una propuesta didáctica que buscó desarrollar una mirada sensibilizada sobre el bioma local a través de la participación de los estudiantes en la construcción colaborativa de un mapa de la ruta de casa a la escuela, con el fin de proporcionar nociones y preguntas sobre la biodiversidad presente en su región. Esta propuesta utilizó el Museo de Ciencia y Tecnología de la Pontificia Universidad Católica do Rio Grande do Sul como recurso pedagógico y la Modelización en la Educación en la Ciencia y la Matemática como método de enseñanza. La investigación es de carácter cualitativo, desarrollada con estudiantes de sexto curso de Educación Primaria. Los datos se recogieron mediante cuestionarios previos y posteriores, que se analizaron según el método del Análisis Textual del Discurso. Como resultado, se hizo evidente que la construcción del mapa de ruta contribuyó al desarrollo de la percepción de que el bioma está presente en el camino de casa al colegio y que su relación con el entorno afecta directamente al bioma local. Además, se comprobó que los recursos posibilitados por el museo interactivo y la Modelización contribuyeron a la comprensión de conceptos fundamentales para el desarrollo de la propuesta didáctica a través de la interdisciplinariedad.