Uso de um mapa conceitual adaptado envolvendo atividades lúdicas para o ensino de Química

Autores

  • Edemar Benedetti Filho Universidade Federal de São Carlos / Campus Sorocaba
  • Alexandre Donizeti Martins Cavagis Universidade Federal de São Carlos http://orcid.org/0000-0001-7264-900X
  • Luzia Pires dos Santos Benedetti Universidade Federal de São Carlos http://orcid.org/0000-0002-0973-7872
  • João Batista dos Santos Júnior Universidade Federal de São Carlos - UFSCar
  • Ana Paula Leal Jacob

DOI:

https://doi.org/10.36661/2595-4520.2020v3i2.11280

Palavras-chave:

Mapas conceituais; atividades lúdicas; jogos.

Resumo

O emprego de uma aprendizagem motivadora é objeto de estudos de diversos pesquisadores na área do ensino. Este trabalho teve como objetivo principal elaborar, avaliar e analisar a aplicação de uma atividade lúdica empregando mapa conceitual baseados em referências literárias de cada conceito. A metodologia empregada neste trabalho foi executada para a primeira série do Ensino Médio da rede pública de ensino como atividade de revisão. Os resultados, através dos questionários aplicados e observações em diário de campo, demonstraram a eficácia ao processo de avaliação por parte do professor e a grande satisfação dos alunos em sua execução.

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Biografia do Autor

  • Edemar Benedetti Filho, Universidade Federal de São Carlos / Campus Sorocaba
    Possui graduação em Bacharel e Licenciatura Em Química pela Universidade Federal de São Carlos (1994), mestrado em Química pela Universidade Federal de São Carlos (1997) e doutorado em Química pela Universidade Federal de São Carlos (2000). Atualmente é adjunto II da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Métodos Eletroanalíticos, Química Ambiental Aplicada, Ensino de Química e Divulgação científica.
  • Alexandre Donizeti Martins Cavagis, Universidade Federal de São Carlos

    Professor junto ao Departamento de Química, Física e Matemática na área de Química Orgânica da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar.

  • Luzia Pires dos Santos Benedetti, Universidade Federal de São Carlos

    Mestre em Química analítica pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar.

  • João Batista dos Santos Júnior, Universidade Federal de São Carlos - UFSCar

    Professor da área de Ensino de Química pelo Departamento de Física, Química e Matemática da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar.

  • Ana Paula Leal Jacob

    Graduada em Licenciatura em Química pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar.

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Publicado

24-08-2020

Edição

v. 3 n. 2 (2020): Revista Insignare Scientia

Seção

Artigos

Como Citar

BENEDETTI FILHO, Edemar; CAVAGIS, Alexandre Donizeti Martins; BENEDETTI, Luzia Pires dos Santos; JÚNIOR, João Batista dos Santos; JACOB, Ana Paula Leal. Uso de um mapa conceitual adaptado envolvendo atividades lúdicas para o ensino de Química. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 3, n. 2, p. 220–236, 2020. DOI: 10.36661/2595-4520.2020v3i2.11280. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/11280. Acesso em: 4 abr. 2025.