Problemarizando o eurocentrismo e desconstruindo o racismo por meio de práticas pedagógicas decoloniais e interculturais
DOI:
https://doi.org/10.36661/2238-9717.2019n34.10975Abstract
The article conceptualizes and problematizes the Eurocentrism derived from coloniality (of power, knowledge and pain to be) as a generator of racism (structural and institutional) against African, Afro-Brazilian and indigenous peoples in Brazil, in all social spheres, particularly at school. and proposes the construction of decolonial and intercultural pedagogical practices as possibilities of deconstruction of this process. We present fragments of the research Education for ethnic-racial relations in history teaching: memories and experiences of teachers of basic education dissertation submitted to the Graduate Program in History Teaching of the Federal University of Santa Catarina. We dialogue with narratives of teachers collected in the form of recorded oral interviews and then organized in the methodological perspective of Walter Benjamin building monads.
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