O Estágio Supervisionado no Ensino Remoto: uma abordagem interdisciplinar da Química Forense
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n2.13008Palabras clave:
Química Forense, Estágio Supervisionado, InterdisciplinaridadeResumen
Este trabajo es resultado de la intervención pedagógica realizada en la Pasantía Supervisada de la Licenciatura en Química en el Instituto Federal de Santa Catarina - Campus Araquari, que se llevó a cabo los días 26/10, 30/10 y 3/11 de 2020, en una clase de 2º año del curso Técnico en Química Integrada al Bachillerato, en las disciplinas de Biología, Química Inorgánica y Orgánica, a través de la enseñanza a distancia y un enfoque interdisciplinario. Tenía como objetivo presentar y analizar los datos recopilados en un taller didáctico sobre Química Forense (QF), a través de un estudio de caso. Una mirada más global reveló que, aunque la intervención pedagógica ha sido desarrollada de forma remota, imposibilitó algunas actividades y estrategias que requerían interacción entre los estudiantes, sin embargo las discusiones virtuales fueron productivas, indicando que de alguna manera se avanzó tanto en el aprendizaje como en la implicación con las ofertas evaluativas.
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Referencias
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Publicado
23-06-2022
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Sección
Artigos
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STANSKI TKACZYK, Nayara; GRÜNFELD DE LUCA, Anelise. O Estágio Supervisionado no Ensino Remoto: uma abordagem interdisciplinar da Química Forense. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 5, n. 2, p. 375–396, 2022. DOI: 10.36661/2595-4520.2022v5n2.13008. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13008. Acesso em: 6 apr. 2025.
