O Estágio Supervisionado no Ensino Remoto: uma abordagem interdisciplinar da Química Forense
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n2.13008Keywords:
Química Forense, Estágio Supervisionado, InterdisciplinaridadeAbstract
This work is the result of the pedagogical intervention carried out in the Supervised Internship of the undergraduate degree in Chemistry at the Federal Institute of Santa Catarina - Campus Araquari, which took place on 10/26, 10/30, and 11/03, 2020, in a 2nd year class of the Chemistry Technician program Integrated to High School, in the disciplines of Biology, Inorganic, and Organic Chemistry, through remote teaching and an interdisciplinary approach. It aimed to present and analyze the data collected in a didactic workshop on Forensic Chemistry (QF), through a case study. A more global look revealed that even though the pedagogical intervention has been developed remotely, made some activities and strategies that required interaction between students impossible, however, the virtual discussions were productive, indicating that somehow there was so much progress in learning as in the involvement with the evaluative propositions.
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Published
23-06-2022
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Artigos
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STANSKI TKACZYK, Nayara; GRÜNFELD DE LUCA, Anelise. O Estágio Supervisionado no Ensino Remoto: uma abordagem interdisciplinar da Química Forense. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 5, n. 2, p. 375–396, 2022. DOI: 10.36661/2595-4520.2022v5n2.13008. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13008. Acesso em: 9 dec. 2025.
