Hacia una filosofía del acto: el libro

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36661/2595-4520.2023v6n1.12846

Palabras clave:

Sensibilidad, Acto ético, Arquitectura receptiva

Resumen

En Hacia una filosofía del acto responsable, Mikhail Bakhtin nos presenta un diálogo filosófico influenciado por el neokantismo y la fenomenología. La obra constituye un ensayo inacabado, en el que el autor busca discutir la división entre el mundo de la cultura y el de la vida, los problemas atribuidos al ser y la transitividad del acto responsable, desencadenando un giro filosófico en relación a la filosofía contemporánea. Para el autor, el acto sólo puede ser considerado real cuando se encuentra en su totalidad, es decir, cuando participa del acontecimiento de su existencia, no desligándose del contenido sentido y de la realidad histórica del acto. Por tanto, cada pensamiento con su contenido es un acto singular del que somos responsables, este acto conforma nuestra vida que se da de manera singular, es un acto complejo, por lo que este pensamiento será nuestro acto responsable. Sin embargo, existen dos centros en torno a los cuales se construye la arquitectura del acto responsable: el centro del yo y el centro del otro. Así, el otro acaba implicando en la toma de decisiones del sujeto, así, a través del valor que le atribuye a una determinada experiencia, estará delimitando su acción responsable.

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Biografía del autor/a

  • Daniele Bremm, Universidade Federal da Fronteira Sul Cerro Largo

    Estudiante de Maestría en el Programa de Posgrado en Enseñanza de las Ciencias (PPGEC) de la Universidad Federal de Fronteira Sur (UFFS), Becaria Institucional de la Universidad Federal de Fronteira Sur (UFFS). Graduado en Ciencias Biológicas - Licenciado en la Universidad Federal de Fronteira Sur (UFFS), Campus Cerro Largo, fue becario del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Enseñanza (PIBID período 2016), también fue becario del Programa de Educación Tutorial (PETCiências SESu/ MEC / FNDE período 2017 a 2019) y fue una Beca CNPq de Apoyo Técnico a la Investigación-nivel 1A (período 2020/1). Ha investigado la Enseñanza de las Ciencias, con énfasis en los Procesos de Formación de Profesores de Ciencias y Biología. Es participante de los Ciclos Formativos en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas, proyecto de extensión del Grupo de Estudios e Investigaciones en Enseñanza de Ciencias y Matemáticas (GEPECIEM) - UFFS, Cerro Largo/RS.

  • Roque Ismael da Costa Güllich, Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS

    Possui Graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguay e das Missões - URI (1999), Aperfeiçoamento em Biologia Geral: CAPES -UNIJUÍ (1999), Especialização em Educação e Interpretação Ambiental UFLA (2000), Mestrado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ (2003) y Doutorado em Educação nas Ciências - UNIJUÍ (2012). Actualmente es profesor de la Universidade Federal da Fronteira Sul - UFFS, Campus de Cerro Largo-RS, en el área de Prática de Ensino y Estágio Supervisionado de Ciências Biológicas. Tem experiência na area of ​​Educação, com ênfase na Formação de Professores de Ciências e Biologia, atuando na pesquisa, na extensão e na docência, principalmente nos siguientes temas: Ensino de Ciências. Ensino de Biología. Formación de Profesores. Investigação-Formação-Ação em Ciências. Narrativas Pensamento Crítico em Ciências. Coordenou o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência - PIBID/CAPES, Subprojeto Ciências até 2014 eo Subprojeto Ciências Biológicas até 2016. Atualmente é tutor do PETCiências- Programa de Educação Tutorial sendo bolsista SESu-MEC/FNDE, Pesquisador líder do Grupo de Estudos y Pesquisas em Ensino de Ciências e Matemática - GEPECIEM y Editor Senior da Revista Insignare Scientia - RIS. Profesor y Coordinador del Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias - PPGEC - UFFS.

Publicado

04-05-2023

Cómo citar

Hacia una filosofía del acto: el libro. Revista Insignare Scientia - RIS, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 519–529, 2023. DOI: 10.36661/2595-4520.2023v6n1.12846. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/12846. Acesso em: 3 mar. 2025.