Project-Based Learning (ABP): a possibility for training in the Bachelor's Degree in Chemistry
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n2.12986Keywords:
Formação inicial;, ABP, metodologias ativasAbstract
Teachers need to be able to use more dynamic methodologies and strategies. The study of active methodologies, especially from the perspective of Project-Based Learning (PBL) has this proposal, to give autonomy to students. With this, we developed a teaching project aimed at students of the Licentiate Degree in Chemistry at IFG - Campus Uruaçu, with the objective of better preparing them for the use of active methodologies. The project was developed from the presentation of the ABP and ABF. At the end, each group presented a project for the use of PBL in teaching chemistry. In general, the undergraduates were able to present problems with social, economic and scientific impacts, however, they had difficulties in contextualizing the problems and the project's resolution strategies did not propose much autonomy to the students. Pointing out the need for more training in the use of active methodologies.
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23-06-2022
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Artigos
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Project-Based Learning (ABP): a possibility for training in the Bachelor’s Degree in Chemistry. Revista Insignare Scientia - RIS, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 4–20, 2022. DOI: 10.36661/2595-4520.2022v5n2.12986. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/12986. Acesso em: 2 mar. 2025.
