Schoolar art and profanation

reflections on whiteness and ethical responsibility

Authors

DOI:

https://doi.org/10.29327/253484.1.42-8

Keywords:

Schoolar art, Profanation, Decolonization

Abstract

The article faces the question: can schoolar art offer opportunities to overcome uncritical, colonized and Eurocentric whiteness, as a unique epistemology? Part of the exhibition “Afro-Atlantic Histories” and bibliographies that reflect on profanation, transgression, decoloniality and the schoolar. It is organized in three parts. The first discusses the concepts of uncritical and critical whiteness and Eurocentrism. The second discusses the profaning potential of art. In the third part, it reflects on the possibilities of schoolar art as an invitation to profanate and experience more ethical and responsible ways of relating to the Other in a structurally racist country.

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Author Biographies

  • Bruno Antonio Picoli, Universidade Federal da Fronteira Sul

    Doutor em Educação (PUCRS) e professor do PPGE-UFFS. Colíder do Grupo de Pesquisa em Educação, Violência e Democracia (GRUPEVD). E-mail: bruno.picoli@uffs.edu.br

  • Renilda Vicenzi, Universidade Federal da Fronteira Sul

    Doutora em História (UNISINOS) e professora do PPGE/UFFS. Colíder do Grupo de Pesquisa em Educação, Violência e Democracia (GRUPEVD). E-mail: renilda.vicenzi@uffs.edu.br

  • Alexssandro Schappo, Universidade Federal da Fronteira Sul

    Graduado em Artes e mestrando do PPGE-UFFS. Membro do Grupo de Pesquisa em Educação, Violência e Democracia (GRUPEVD). E-mail: aleschappo@gmail.com

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Published

15-08-2023

Issue

No. 42 (2023): Colonialidades na América Latina e Caribe: Estado da Arte e Perspectivas sob uma ótica histórica"

Section

Dossiês

How to Cite

PICOLI, Bruno Antonio; VICENZI, Renilda; SCHAPPO, Alexssandro. Schoolar art and profanation: reflections on whiteness and ethical responsibility. Fronteiras: Revista Catarinense de História, Brasil, n. 42, p. 131–149, 2023. DOI: 10.29327/253484.1.42-8. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/FRCH/article/view/13638. Acesso em: 5 dec. 2025.