Formación Continua Docente: Una mirada a las investigaciones nacionales sobre la enseñanza de las Ciencias

Resumen

La formación de profesores es un proceso continuo que abarca la interconexión entre la historia personal del educador, su formación inicial en cursos de licenciatura y la formación continua para el desarrollo profesional constante. En esta perspectiva, se llevan a cabo diversas investigaciones con un enfoque en la formación continua de profesores de ciencias, así como documentos oficiales que buscan regularla. El objetivo del estudio es investigar lo que las investigaciones nacionales relacionadas con la formación continua de profesores de Ciencias han desarrollado en las acciones formativas en el área de Ciencias de la Naturaleza y sus Tecnologías en el período de 2019 a 2023. La investigación adopta un enfoque cualitativo bibliográfico, basado en publicaciones disponibles en el Portal de Periódicos de Capes. Un total de 36 artículos compusieron el corpus de análisis, examinado con la ayuda del software IRAMUTEQ. Las discusiones se organizaron en tres categorías: Aspectos de la acción formativa; El contexto educativo como protagonista de la acción formativa; Aspectos de la acción formativa desde la perspectiva de los participantes. Se destacaron relaciones preexistentes entre las categorías 1 y 3, con preocupaciones sobre la práctica docente. La categoría 2 presenta aspectos discutidos a lo largo de la formación y está directamente relacionada con la práctica docente, los documentos oficiales que rigen la educación y las preocupaciones sobre los materiales didácticos.