Formação continuada de professores: um olhar sobre as pesquisas nacionais de Ensino de Ciências

Palavras-chave: Práticas pedagógicas, IRAMUTEQ, Ensino de Ciências

Resumo

A formação de professores é um processo contínuo que engloba a interconexão entre a história pessoal do educador, sua formação inicial em cursos de licenciatura e a formação continuada para o desenvolvimento profissional constante. Nessa perspectiva, diversas pesquisas são desenvolvidas com foco na formação continuada de professores, assim como, documentos oficiais que buscam regulamentá-la. O objetivo do estudo é investigar o que as pesquisas nacionais relacionadas à formação continuada de professores de Ciências têm desenvolvido nas ações formativas da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias no período de 2019 a 2023. A pesquisa é de abordagem qualitativa do tipo bibliográfica, desenvolvida com base nas publicações disponíveis no Portal de Periódicos da Capes. Compuseram o corpus de análise 36 artigos, analisados com apoio do software IRAMUTEQ. As discussões ocorreram em três categorias: Aspectos da ação formativa; Contexto educacional protagonista da ação formativa; Aspectos da ação formativa pela perspectiva dos participantes. Foram evidenciadas relações preexistentes entre as categorias 1 e 3, com preocupações sobre a prática docente. A categoria 2 apresenta aspectos discutidos ao longo das formações e que tem relação direta com a prática docente, os documentos oficiais regentes do ensino, além da preocupação com os materiais didáticos.

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Publicado
22-09-2024
Como Citar
ALONÇO, M.; KUNZLER, K.; MORSCHHEISER, L.; LEITE, R. Formação continuada de professores: um olhar sobre as pesquisas nacionais de Ensino de Ciências. Revista Insignare Scientia - RIS, v. 7, n. 3, p. 64 a 85, 22 set. 2024.