Enfoque Temático: una mirada a las prácticas pedagógicas en el ámbito de las pasantías supervisadas en física

Resumen

El presente estudio pretende profundizar las discusiones sobre la perspectiva del Enfoque Temático en la formación inicial de profesores de física, especialmente en el contexto de pasantías supervisadas obligatorias. Por lo tanto, el problema que permea esta investigación es: ¿qué elementos caracterizan las prácticas pedagógicas basadas en la perspectiva del Enfoque Temático en el contexto de las Prácticas Supervisadas en Física? Para dar respuesta al problema, se realizó una revisión bibliográfica en las actas del Simposio Nacional de Enseñanza de la Física (SNEF), con un marco temporal de los últimos diez años, con las palabras de búsqueda “Enfoque Temático” y “Pasantía”. En esta búsqueda, solo tres trabajos responden al problema de investigación. Utilizando el Análisis Textual Discursivo (ATD), surgieron las siguientes categorías de análisis: i) Proceso de obtención/elección del tema; ii) El uso de la dinámica de los Tres Momentos Pedagógicos y iii) La práctica educativa a partir de supuestos freireanos. Entre los resultados alcanzados se destaca la formación humanizadora de los futuros educadores, a partir de una práctica pedagógica dialógica y problematizadora, entendiendo a los estudiantes como sujetos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.