Ciências em áudio: um levantamento bibliográfico sobre podcasts no ensino
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2026v9n1.14213Palavras-chave:
recursos educacionais, licenças de uso, sala de aula, podcastResumo
Este estudo visa investigar a presença e a forma como são utilizados os podcasts no âmbito das pesquisas sobre o ensino de ciências, considerando suas características e potencialidades para a Educação Básica. Para isso, buscou-se compreender como esses recursos digitais vêm sendo utilizados nas ações pedagógicas inseridas dentro do processo educativo. A análise concentrou-se em dois locais de busca: o portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e as atas digitais dos Encontros Nacionais de Pesquisas em Ensino de Ciências (ENPEC), utilizando os descritores "podcast" + "ensino de ciências" e "podcast" + "educação em ciências". No contexto desta pesquisa, o mapeamento e a categorização dos artigos indicam que os podcasts no ensino de ciências, ainda se apresentam de maneira discreta nas bases pesquisadas e desempenham funções variadas, observa-se que, apesar de pouco utilizados, esses recursos exercem diferentes funções no ambiente educacional. Destaca-se assim, a necessidade de um maior número de investigações dos podcasts como recursos educacionais, considerando sua versatilidade e custo de produção/criação relativamente baixo.
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Referências
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Publicado
10-03-2026
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Como Citar
CZEDROWSKI, Raquel Fraga; SCHIRMER, Saul Benhur. Ciências em áudio: um levantamento bibliográfico sobre podcasts no ensino. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 9, n. 1, p. e14213, 2026. DOI: 10.36661/2595-4520.2026v9n1.14213. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/14213. Acesso em: 16 mar. 2026.
