TIC en Enseñanza de la Química: propuestas y análisis en el contexto de la práctica supervisada

Resumen

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) desempeña un papel cada vez más importante en la vida cotidiana de las personas y en la educación. Esta investigación analiza la experiencia de las Prácticas Supervisadas que movilizaron el uso de diferentes TICs en las clases de Química para el 1º año de secundaria, en el contexto de la enseñanza a distancia. Con el fin de ayudar a capacitar a los profesores y estudiantes, se utilizaron diferentes TICs, tales como herramientas de Google, Mentimeter, Phet Colorado, Kahoot! e Instagram. Los resultados muestran que las TICs, en el contexto de la enseñanza a distancia, fueron un aliado en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la química, despertando el interés de los estudiantes, la interacción con el contenido químico y la socialización entre el profesor y los colegas. Además, el movimiento de utilización y reflexión sobre las diferentes TIC permite cualificar el proceso de formación del profesorado.