Prácticas pedagógicas y la inserción de las tecnologías digitales en ciencias en la educación primaria

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36661/2595-4520.2024v7n2.14556

Palabras clave:

Tecnologías de la Información y la Comunicación, Práctica Docente, Informes de Experiencia

Resumen

Las Tecnologías Digitales (TD) han provocado cambios en diversos sectores sociales, influyendo también en la educación. Por lo tanto, buscamos conocer lo que se ha presentado sobre las prácticas pedagógicas asociadas al trabajo con TD en la enseñanza de las ciencias en la educación primaria, a partir del análisis de las actas de las ediciones del Encuentro de Investigación en la Escuela (EIE) y del Encuentro Nacional de Enseñanza de la Biología (ENEBIO). Para la búsqueda de relatos de experiencias, se utilizaron las palabras clave: «Tecnologías», «Tecnologías de la Información y la Comunicación», «Educación Primaria» y «Ciencias». De este proceso, ocho trabajos conformaron el corpus textual, que fue analizado mediante Análisis Textual del Discurso (ATD). De esta manera, esta investigación contribuye al campo de la enseñanza de las ciencias, ya que analiza relatos de experiencias centradas en prácticas pedagógicas vinculadas al trabajo con TIC publicadas en dos importantes eventos del área.

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Biografía del autor/a

  • Julia de Oliveira Lange, Universidade Federal da Fronteira Sul

    Licenciada em Ciências Biológicas, pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Cerro Largo. Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGEC) pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Cerro Largo. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisa no Ensino de Ciências e Matemática (GEPECIEM).

  • Paula Vanessa Bervian, Universidade Federal da Fronteira Sul

    Graduações em Bacharelado e Licenciatura - Ciências Biológicas pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - Campus Uruguaiana (2007); Especializações em Orientação Educacional (UFFS) e em Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável (UNINTER) e Mestrado em Biologia - Diversidade e Manejo de Vida Silvestre pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2010). Doutora em Educação nas Ciências da Universidade Regional do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). Professora da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Cerro Largo/RS.

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Publicado

27-08-2024

Número

Vol. 7 Núm. 2 (2024): Revista Insignare Scientia

Sección

Artigos

Cómo citar

DE OLIVEIRA LANGE, Julia; BERVIAN, Paula Vanessa. Prácticas pedagógicas y la inserción de las tecnologías digitales en ciencias en la educación primaria. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 7, n. 2, p. 121–142, 2024. DOI: 10.36661/2595-4520.2024v7n2.14556. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/14556. Acesso em: 30 mar. 2025.