Impactos de un proyecto de extensión en la formación de profesores de Física: LABIDEX y la política de extensión en la UFSC

Resumen

  En Brasil, la extensión universitaria tiene sus raíces a principios del siglo XX, aunque se institucionalizó recién en la década de 1930. Presentamos su historia, que evolucionó desde una concepción asistencialista y positivista hasta, en la última apertura democrática, una extensión emancipadora. Los vaivenes políticos brasileños influyeron en la extensión universitaria, culminando, en 2018, con la implementación del currículo extensionista, que prevé que los cursos de graduación tengan, en su matriz, al menos el 10% de la carga horaria dedicada al desarrollo de acciones extensionistas. En la UFSC, uno de los proyectos de extensión más antiguos, el Laboratorio de Instrumentación, Demostración y Exploración (Labidex), ha sido parte fundamental en la formación de profesores de Física. En entrevistas semiestructuradas, un grupo de egresados que se desempeñan en la educación básica manifestaron sus percepciones sobre la influencia del proyecto en su formación y en la formación que brindan a sus actuales estudiantes. Como resultado, es posible inferir el poder de las actividades de extensión como Labidex para la permanencia y el éxito de los estudiantes y la multiplicación del aprecio por las ciencias en los estudiantes de educación básica.