Secuencia Didáctica sobre Energía en el Internado Supervisado de Enseñanza de la Física:: desafíos y posibilidades en el contexto de la nueva Escuela Secundaria

Resumen

La Nueva Escuela Secundaria se fundamenta en documentos normativos vigentes desde 2018 y que, a partir de 2022, se deben considerar todas las escuelas de educación básica, que son Base Común Curricular Nacional, en el ámbito nacional, y el Referencia Curricular Gaucho, en lo específico contexto de las escuelas en Rio Grande do Sul. En concordancia con las discusiones y perspectivas contenidas en estos documentos, este artículo tiene como objetivo presentar una secuencia didáctica sobre Energía, desarrollada en el contexto de la Práctica Supervisada en Enseñanza de Física (PSEF), así como discutir sus posibilidades para la Enseñanza de Física/Ciencias Naturales y sus Tecnologías. En esta línea, los planes de clase fueron construidos con un enfoque temático, a partir del tema “Energía y Humanidad”, además, se estructuraron a partir de metodologías activas denominadas Tres Momentos Pedagógicos y Enseñanza a la Medida. Considerando los desafíos de la nueva Escuela Secundaria, vinculados a los propios de la PSEF, se argumenta que esta secuencia didáctica constituye una posibilidad concreta para desarrollar objetivos más amplios, vinculados a la concepción del contenido que, más allá de los conceptos, enfatiza los procedimientos y actitudes en la formación de los estudiantes.