Práctica curricular supervisada: un relato de experiencia sobre la enseñanza del ciclo de la materia orgánica

Resumen

La Enseñanza de las Ciencias Naturales en la formación inicial de los docentes demanda prácticas que brinden mayor participación, autonomía y emancipación de los estudiantes. Así, este trabajo tiene como objetivo socializar las experiencias, en el componente curricular Práctica Pedagógica en la Enseñanza Básica (Etapa I), de un académico del curso Interdisciplinario en Educación Rural: Ciencias de la Naturaleza, de la Universidad Federal de Fronteira Sur (UFFS), Campus Erechim. Los principales resultados muestran la importancia de la enseñanza a través de la investigación, posibilitando así la problematización y las relaciones entre los contenidos científicos y la realidad de los estudiantes sobre el ciclo de la materia orgánica (compost). Este trabajo puede contribuir a una formación crítico-reflexiva en la formación docente.