Clases virtuales en tiempos de pandemia: estrategias y dinâmicas para posibles éxitos en la enseñanza y el aprendizaje

Resumen

Con el avance de la pandemia del SARS-CoV-2 - el virus que causa el COVID-19 -, las escuelas debieron adaptar sus métodos de enseñanza al sistema en línea. Esta característica trajo nuevas estrategias para la realización del trabajo por parte de los profesores y maestros de matemática. Lo que plantea las siguientes interrogantes presentes en este estudio: ¿qué características, dinámicas y opciones debe tener una mediación adecuada en las clases de matemática en línea con miras al éxito en clase y al aprendizaje significativo de los estudiantes? El objetivo de esta investigación es comprender las formas de enseñanza adoptadas por los profesores y maestros en el aula virtual, con el objetivo de promover estímulos para el aprendizaje de los estudiantes y la recepción necesaria para enfrentar el aprendizaje virtual y a distancia. Se identificó la necesidad de interacción entre docente y alumno en el aula virtual, permitiendo estímulos y protagonismo a través de estudios creativos anclados en herramientas tecnológicas y aprendizaje afectivo.