Enseñanza por la Investigación y el desarrollo de Competencias Científicas: Análisis de producciones gráficas de estudiantes de un Club de Ciencias en la Amazonía

Resumen

Formar ciudadanos capaces de desarrollar competencias asociadas a la construcción, apropiación y uso crítico del conocimiento científico en su realidad individual o colectiva es el objetivo de la educación basada en competencias. A partir de este contexto, buscamos comprender cómo el uso de la Enseñanza por la Investigación puede favorecer o potenciar el desarrollo de las Competencias Científicas en su dimensión conceptual y procedimental. Para ello, realizamos un Estudio de Caso, a través de un enfoque cualitativo, donde analizamos las producciones gráficas de 22 alumnos de un Club de Ciencias de la Amazonía que se realizaron durante la etapa de Escritura y Dibujo de una Secuencia de Enseñanza Investigativa (SEI) que abordó el “Problema del Barco”, buscando identificar la presencia de Indicadores de Competencia Científica (SCI) asociados a las dimensiones antes mencionadas. En el diseño metodológico creamos una rúbrica basada en nuestro marco teórico compuesta por cinco CCI para cada dimensión analizada. Los resultados muestran que la mayoría de las producciones gráficas presentaron CCI asociada a la dimensión procedimental y un número satisfactorio presentó CCI de la dimensión conceptual, mostrando que el enfoque investigativo favorece y brinda oportunidades para el desarrollo de habilidades de carácter técnico y metodológico del trabajo científico y de una naturaleza cognitiva como el aprendizaje de conceptos científicos.