Cuadernillo y podcast como herramienta didáctica para la enseñanza de las ciencias: el VIH y el SIDA em cuestión

Autores/as

  • Renan Martins Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Tainara Marine Rech Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Nicolli Mendes dos Santos Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Schelder Gabriel Bertoncello Rosa Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Leandro Turmena Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Daiara Manfio Zimmermann Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Deborah Catharine de Assis Leite Universidade Tecnológica Federal do Paraná
  • Mara Luciane Kovalski Universidade Tecnológica Federal do Paraná

DOI:

https://doi.org/10.36661/2595-4520.2023v6n1.13149

Palabras clave:

SIDA, VIH, Educación Sexual, Enseñando, Recurso Didáctico, Folleto Educativo, Podcast

Resumen

Desde hace muchos años se há creado un gran estigma en la sociedad, en relación al virus VIH (Virus de Inmunodeficiencia Humana) y al SIDA (Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida), ya sea por las errores sobre la condición y el modo de transmisión de virus, o incluso por la se prejuzga con los transportistas, que fueron y siguen siendo marginados por muchos. Por lo tanto, es necesario socializar correctamente la información, desmitificando los preceptos socialmente arraigados, y así incentivar a los estudiantes a ser protagonistas, buscando conocer y comprender científicamente los contenidos. En ese sentido, el objetivo de este trabajo es abordar los temas de VIH y SIDA a través de un folleto y un podcast como herramientas didácticas para la enseñanza de las ciencias. Metodológicamente, el estudio se desarrolló a través de investigación bibliográfica (cuaderno) y entrevista (podcast).

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Publicado

04-05-2023

Número

Sección

Propostas Didáticas

Cómo citar

Cuadernillo y podcast como herramienta didáctica para la enseñanza de las ciencias: el VIH y el SIDA em cuestión. Revista Insignare Scientia - RIS, [S. l.], v. 6, n. 1, p. 484–501, 2023. DOI: 10.36661/2595-4520.2023v6n1.13149. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13149. Acesso em: 3 mar. 2025.