Investigando la Pedagogía Universitaria: revisión de secuencias didácticas y prácticas pedagógicas en revistas nacionales del campo de la Educación Científica
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n2.12993Palabras clave:
Educação Superior;, Práticas pedagógicas;, Modelos pedagógicos;Resumen
Este trabajo presenta una revisión de la literatura sobre secuencias didácticas y prácticas pedagógicas en el contexto de la Educación Superior. Se consultó un conjunto de siete revistas brasileñas en el campo de la Educación Científica, seleccionando los artículos en base a palabras clave específicas. Se realizó un análisis de contenido de los textos apropiados para la muestra, con un enfoque investigativo dirigido a los modelos pedagógicos resultantes de las actividades descritas. Los resultados obtenidos muestran la baja frecuencia de artículos relacionados con el tema investigado, así como denotan la necesidad de que los docentes de Educación Superior, que laboran en el campo académico en cuestión, busquen la expansión cuantitativa y la calificación de investigaciones que se enfoquen en sus experiencias docentes. , que puede proporcionar la mejora de estos.
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23-06-2022
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Artigos
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Investigando la Pedagogía Universitaria: revisión de secuencias didácticas y prácticas pedagógicas en revistas nacionales del campo de la Educación Científica. Revista Insignare Scientia - RIS, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 108–129, 2022. DOI: 10.36661/2595-4520.2022v5n2.12993. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/12993. Acesso em: 2 mar. 2025.
