O enfoque CTS em livros didáticos brasileiros e em manuais escolares portugueses: uma revisão das publicações em eventos do Ensino de Ciências e Química
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n2.13013Keywords:
Ensino de Química, CTS, PNLDAbstract
The Science, Technology and Society (STS) theme, in the educational context, has as its main objective to contribute to a critical and reflective citizenship formation by the students. In this sense, this review aimed to investigate the publications related to the STS theme in Textbooks and School Textbooks of Chemistry of Secondary Schools - Brazil, and Secondary Schools - Portugal, since this pedagogical instrument can hold a great potential in disseminating the STS approach. The scope of the survey includes complete papers published in the last ten years (2010 - 2019) in events in the area of Chemistry teaching. In all, nine papers were found that fit the parameters of this review. The books included in the papers show extreme cases in which the STS approach is little or not privileged in the books/areas analysed or articulated in a predominant manner in guiding the discussions. However, these last ones represent a minimum fraction, considering the totality of those analyzed.
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References
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23-06-2022
Issue
Section
Artigos
How to Cite
O enfoque CTS em livros didáticos brasileiros e em manuais escolares portugueses: uma revisão das publicações em eventos do Ensino de Ciências e Química. Revista Insignare Scientia - RIS, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 451–466, 2022. DOI: 10.36661/2595-4520.2022v5n2.13013. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13013. Acesso em: 2 mar. 2025.
