Enseñanza de la física moderna en la escuela secundaria: una propuesta didáctica para el estudio de la evolución del modelo atómico
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n3.12823Palabras clave:
Ensino de Física Moderna e Contemporânea; Modelo Atômico; Aprendizagem SignificativaResumen
Este trabajo presenta una propuesta didáctica sobre el tema Evolución del Modelo Atómico. La propuesta surgió debido a las dificultades para trabajar con Física Moderna y Contemporánea (FMC) en la Enseñanza Media, entre las que mencionamos la falta de materiales didácticos adecuados, el poco tiempo para explorar la FMC en las clases regulares y la fragilidad en cuanto a la formación matemática de los estudiantes. Ante esta situación, se propone una secuencia didáctica basada en la teoría del Aprendizaje Significativo, con un total de ocho clases. La secuencia recorre la línea de tiempo relacionada con las primeras concepciones sobre la constitución de la materia y la evolución del modelo atómico, utilizando recursos computacionales (simuladores, animaciones y videos), la construcción de estructuras representativas de modelos atómicos y también un experimento (prueba de llama). Recursos didácticos como estos, con un gran potencial significativo para la comprensión de conceptos más abstractos, son de gran valor en el estudio de conceptos relacionados con la evolución del modelo atómico.
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Referencias
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Publicado
13-08-2022
Número
Sección
Propostas Didáticas
Cómo citar
GOMES DA SILVA, Ana Suellen; ALVES PEREIRA DE CARVALHO, Hercília; STRIEDER PHILIPPSEN, Gisele. Enseñanza de la física moderna en la escuela secundaria: una propuesta didáctica para el estudio de la evolución del modelo atómico. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 5, n. 3, p. 392–408, 2022. DOI: 10.36661/2595-4520.2022v5n3.12823. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/12823. Acesso em: 4 apr. 2025.
