Google Sala de Aula como ferramenta na formação acadêmica profissional de professores dos anos iniciais da rede municipal de Uruguaiana - RS
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2020v3i5.11431Palavras-chave:
grupo de estudos, educadores, TIC, planejamento colaborativoResumo
A formação de professores geralmente ocorre através de reuniões presenciais, com distribuição do material de estudo. Sendo assim, foi proposto um grupo colaborativo de estudo com a utilização do Google Sala de Aula como ferramenta para disponibilizar materiais de estudo. A utilização do grupo colaborativo busca que os participantes compreendam que a educação é um conjunto coletivo de decisões com todos os envolvidos no ambiente escolar. Para que ocorram os encontros, o material de estudo foi disponibilizado utilizando as Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC’s) através do Google Sala de Aula. Esta ferramenta auxiliou o grupo, otimizando o seu tempo, pois sabemos que é a falta de tempo que impossibilita os educadores de participar destas atividades. Realizou-se o estudo por meio de uma pesquisa qualitativa colaborativa através do Google Sala de Aula e cinco encontros presenciais. O grupo colaborativo esteve ativo por dois meses, quando se realizou a coleta de dados. O grupo colaborativo de formação acadêmica profissional apresentou-se benéfico aos participantes, com o auxílio do uso de TIC’s como recurso facilitador, resultando em reuniões presenciais mais produtivas.
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Publicado
18-12-2020
Edição
Seção
Relatos de Experiências
Como Citar
PAIVA, Priscila Nunes; NUNES, Daisy de Lima; PERES, Sheila Teixeira; ESCOTO, Dandara Fidelis; ROEHRS, Rafael. Google Sala de Aula como ferramenta na formação acadêmica profissional de professores dos anos iniciais da rede municipal de Uruguaiana - RS. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 3, n. 5, p. 393–412, 2020. DOI: 10.36661/2595-4520.2020v3i5.11431. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/11431. Acesso em: 4 abr. 2025.
