Interfaces between Environmental History and Agroecology for Teaching History in the Anthropocene
DOI:
https://doi.org/10.29327/253484.1.39-14Keywords:
Teaching History, Environmental History, AgroecologyAbstract
The present work makes connections between, initially, the role of Environmental History in History Teaching and, later, the use of agroecological assumptions as a tool for this purpose. At first, the demands for History Teaching in the Anthropocene era are discussed, then the necessary articulation of the conceptual foundations of Environmental History with History Teaching is listed. Finally, it highlights the importance of the principles of Agroecology to structure a systemic approach in History Teaching through History Theory. The work aims to combine in the Teaching of History the contributions that Environmental History has brought to the field of History, challenging the view of History teachers towards non-human agency, to understand contemporary socio-environmental problems, to the local consequences of dynamics of appropriation of the so-called “natural resources” and of the limits and productive arrangements of each environment. Agroecology is used as a tool as it analyzes the complex economic and agrosystemic processes in response to the current environmental crisis.
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