Ethnoeducation, afrocolombian ethnization and decolonial struggles
DOI:
https://doi.org/10.36661/2238-9717.2019n34.11054Abstract
Ethnoeducation is discussed here as a field of management and production of alterity, as well as positive self-representation, in the process of a transformation project and to a certain extent a break with the monocultural paradigm prevailing in Colombian education and in general in our Latin American countries. It is postulated that the ethno-educational project sets openly decolonial and liberating purposes, which are based on the experience and thought of indigenous and Afro-Colombian peoples.
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