Ações afirmativas, negacionismo e doutrinação ideológica
as decorrências políticas e éticas da historiografia escrita e ensinada
DOI:
https://doi.org/10.36661/2238-9717.2023n41.13222Palavras-chave:
Negacionismo, Ações afirmativas, Historiografia, Ensino de HistóriaResumo
Este artigo analisa os argumentos e estratégias discursivas mobilizadas por historiadores que se posicionaram contra ações afirmativas de forma pública, evidenciando que se estruturam nas seguintes bases: uso recorrente de negacionismos (negando, minimizando e falseando conhecimentos consensuados pela historiografia acadêmica), empenho em identificar esses negacionismos como conhecimentos científicos destituídos de comprometimento ideológico, e desqualificação de posicionamentos contrários por meio de acusações de doutrinação ideológica. Ao defender a hipótese que negacionismos e acusações de doutrinação ideológica também são práticas correntes entre historiadores acadêmicos, se discute, nesse texto, as decorrências políticas e o lugar da ética no ensino e na pesquisa histórica.
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