O lugar das Ciências da Natureza na Pedagogia: Análise de projetos pedagógicos de cursos de uma Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Resumo

O trabalho analisou os Projetos Pedagógicos de dois cursos de Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - localizados no estado do Rio Grande do Sul (Campus Erechim e Campus Cerro Largo) - com o intuito de problematizar como o ensino de Ciências da Natureza é contemplado nos currículos. A metodologia caracteriza-se como qualitativa de cunho documental, analisando os Projetos Pedagógicos de Curso (PPCs). A análise concentrou-se nos componentes curriculares (CC) obrigatórios relacionados com aspectos do Ensino de Ciências da Natureza. Para seleção dos CC foram examinadas ementas, objetivos e bibliografias básicas. Após a análise foram selecionados os seguintes CC: “Ensino de Ciências I” e “Ensino de Ciências II” (Campus Erechim); “Educação em Ciências da Natureza I” e “Educação em Ciências da Natureza II” (Campus Cerro Largo). A análise revelou certa equivalência entre os currículos analisados e ênfase em aspectos como alfabetização científica, educação ambiental e práticas investigativas.