Para pensar outros modos de pesquisar, aprender, experimentar e perguntar com/nas Ciências

Autores

  • Kátia Luiza Kraemmer Centro de Desenvolvimento de Potenciais Humanos Inovadores Novos Caminhos (Prefeitura Municipal de Itapema/SC) https://orcid.org/0009-0000-8469-6575
  • Ariana Sousa de Moraes Sarmento EEB Padre Anchieta (Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina) e Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) https://orcid.org/0000-0002-5504-1331
  • Ana Maria Hoepers Preve Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) https://orcid.org/0000-0002-6423-4194

DOI:

https://doi.org/10.36661/2595-4520.2026v9n3.15647

Palavras-chave:

Educação, Cartografia, Docência

Resumo

Diversos estudos questionam as imagens proliferadas acerca do fazer científico, inclusive propondo práticas de ensino que perfuram estereótipos sobre o que é ciência. Porém, que movimentos nós, enquanto pesquisadoras nas/com as ciências temos praticado para produzir desvios dessa imagem em nossas próprias pesquisas? Como provocar outros olhares sobre a pesquisa e o processo de investigação? Como isso perpassa o ambiente escolar e nos atravessa enquanto professoras de Ciências e Biologia? Com a intenção de nos movimentar em torno dessas questões, construímos o presente texto a partir do encontro com três materiais: uma coletânea de definições feitas por crianças, um audiovisual e um livro escrito por artistas em diálogo com comunidades tradicionais. Materialidades que, apesar de não estarem lotadas na "casa das ciências”, provocaram-nos a pensar outros modos de composição com a pesquisa e a docência, de maneira a estabelecer relações de atenção e cocriação com o que nos atravessa.

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Biografia do Autor

  • Kátia Luiza Kraemmer, Centro de Desenvolvimento de Potenciais Humanos Inovadores Novos Caminhos (Prefeitura Municipal de Itapema/SC)

    Graduada em Ciências Biológicas - Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Participou como voluntária do grupo PET Biologia - UFSM e membro do Grupo de Estudos e Pesquisa Ciênciaemflor. Atualmente mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e membro do grupo de pesquisa ATLAS - Geografias, Imagens e Educação, da mesma instituição.

  • Ariana Sousa de Moraes Sarmento, EEB Padre Anchieta (Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina) e Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)

    Professora efetiva de Ciências e Biologia na Rede de Educação Básica do Estado de Santa Catarina, desde 2020, e doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), na linha Currículo, Diferença e Educação Inclusiva. Sua pesquisa está implicada com pensar o vivo na vida da escola a partir de composições inventivas com o sensível e está vinculada ao Grupo de Pesquisa ATLAS (Grupo de pesquisas em geografias, imagens e educação), FAED/UDESC. Além disso, também atua como Professora/Facilitadora de Biodanza desde 2019. Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), na linha de Educação e Comunicação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), 2021. Em sua dissertação discutiu sobre o corpo no ambiente escolar a partir de oficinas que teceram encontros entre Educação, Biodanza, Ciências e Arte. É Graduada em Ciências Biológicas também na UFSC (2016), com intercâmbio acadêmico pelo Programa Ciências Sem Fronteiras para a Hogeschool Van Hall Larenstein, com estágio no Centre for DevelopmentandInnovation (CDI), Wageningen UR (Holanda). Nesse período aproximou-se de pesquisas nas áreas de Meio Ambiente, Povos Tradicionais e Agrobiodiversidade. No seu dia -a -dia, sempre que pode, experimenta e dança. Gosta de estar em movimento, participar de coletivos, praticar esportes e inventar com manualidades. Busca um diálogo entre saberes de diferentes áreas, atuando principalmente nos seguintes campos: Educação, Ciências, Meio Ambiente e Arte.

  • Ana Maria Hoepers Preve , Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)

    Graduação em Biologia (1992) e mestrado em Educação (1997) pela UFSC; doutorado em Educação (2010) pela UNICAMP na área de concentração Educação, Conhecimento, Linguagens e Arte. Professora Titular no Curso de Geografia Licenciatura e no Programa de Pós Graduação em Educação na linha de pesquisa Currículo, Diferença e Educação Incluisiva de Centro de Ciências Humanas e da Educação FAED/UDESC. Desde o mestrado trabalha com Educação com ênfase na Formação de Professores e na prática de pesquisa com oficinas. No doutorado trabalhou com as oficinas experimentando a noção de deslocamentos intensivos e cartografias intensivas em educação no Hospital de Custódia e Tratamento Psiquiátrico em Florianópolis. Atualmente explora a potências das cartografias intensivas nos processos de pesquisa em educação com base nas oficinas. Coordena o grupo de pesquisa AtlasUdesc (www.atlasudesc.com), o programa Bicho Geográfico: a extensão como dinamizadora da pesquisa e do ensino (@bichogeoudesc) e é pesquisadora da Rede Internacional de Pesquisadora Imagens, Geografias e Educação

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Publicado

01-07-2026

Edição

v. 9 n. 3 (2026): Revista Insignare Scientia (RIS): Edição Especial: Saberes do Sul: Ensino de Ciências e Biologia

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Artigos

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Copyright (c) 2026 Kátia Luiza Kraemmer, Ariana Sousa de Moraes Sarmento, Ana Maria Hoepers Preve

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Como Citar

KRAEMMER, Kátia Luiza; SARMENTO, Ariana Sousa de Moraes; PREVE , Ana Maria Hoepers. Para pensar outros modos de pesquisar, aprender, experimentar e perguntar com/nas Ciências. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 9, n. 3, p. 15647, 2026. DOI: 10.36661/2595-4520.2026v9n3.15647. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/15647. Acesso em: 6 jul. 2026.