Thinking other ways of researching, learning, experimenting, and questioning with/in the Sciences

Authors

  • Kátia Luiza Kraemmer Centro de Desenvolvimento de Potenciais Humanos Inovadores Novos Caminhos (Prefeitura Municipal de Itapema/SC) https://orcid.org/0009-0000-8469-6575
  • Ariana Sousa de Moraes Sarmento EEB Padre Anchieta (Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina) e Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) https://orcid.org/0000-0002-5504-1331
  • Ana Maria Hoepers Preve Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) https://orcid.org/0000-0002-6423-4194

DOI:

https://doi.org/10.36661/2595-4520.2026v9n3.15647

Keywords:

Education, Cartography, Teaching

Abstract

Several studies question the proliferating images regarding scientific practice, including the proposal of teaching practices that puncture stereotypes about what science is. However, what movements we have  as researchers in and with the sciences, practiced to produce shifts from this image in our own research? How can we provoke alternative perspectives on research and the investigative process? How does this permeate the school environment and affect us as Science and Biology teachers? Intending to move around these questions, we constructed this text based on the encounter with three materials: a collection of definitions created by children, an audiovisual piece, and a book written by artists in dialogue with traditional communities. These materialities, although not located within the "house of sciences," provoked us to think of other modes of composition with research and teaching, establishing relations of attention and co-creation with what moves through us.

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Author Biographies

  • Kátia Luiza Kraemmer, Centro de Desenvolvimento de Potenciais Humanos Inovadores Novos Caminhos (Prefeitura Municipal de Itapema/SC)

    Graduada em Ciências Biológicas - Licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Participou como voluntária do grupo PET Biologia - UFSM e membro do Grupo de Estudos e Pesquisa Ciênciaemflor. Atualmente mestranda do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e membro do grupo de pesquisa ATLAS - Geografias, Imagens e Educação, da mesma instituição.

  • Ariana Sousa de Moraes Sarmento, EEB Padre Anchieta (Secretaria de Educação do Estado de Santa Catarina) e Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)

    Professora efetiva de Ciências e Biologia na Rede de Educação Básica do Estado de Santa Catarina, desde 2020, e doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), na linha Currículo, Diferença e Educação Inclusiva. Sua pesquisa está implicada com pensar o vivo na vida da escola a partir de composições inventivas com o sensível e está vinculada ao Grupo de Pesquisa ATLAS (Grupo de pesquisas em geografias, imagens e educação), FAED/UDESC. Além disso, também atua como Professora/Facilitadora de Biodanza desde 2019. Mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), na linha de Educação e Comunicação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), 2021. Em sua dissertação discutiu sobre o corpo no ambiente escolar a partir de oficinas que teceram encontros entre Educação, Biodanza, Ciências e Arte. É Graduada em Ciências Biológicas também na UFSC (2016), com intercâmbio acadêmico pelo Programa Ciências Sem Fronteiras para a Hogeschool Van Hall Larenstein, com estágio no Centre for DevelopmentandInnovation (CDI), Wageningen UR (Holanda). Nesse período aproximou-se de pesquisas nas áreas de Meio Ambiente, Povos Tradicionais e Agrobiodiversidade. No seu dia -a -dia, sempre que pode, experimenta e dança. Gosta de estar em movimento, participar de coletivos, praticar esportes e inventar com manualidades. Busca um diálogo entre saberes de diferentes áreas, atuando principalmente nos seguintes campos: Educação, Ciências, Meio Ambiente e Arte.

  • Ana Maria Hoepers Preve , Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC)

    Graduação em Biologia (1992) e mestrado em Educação (1997) pela UFSC; doutorado em Educação (2010) pela UNICAMP na área de concentração Educação, Conhecimento, Linguagens e Arte. Professora Titular no Curso de Geografia Licenciatura e no Programa de Pós Graduação em Educação na linha de pesquisa Currículo, Diferença e Educação Incluisiva de Centro de Ciências Humanas e da Educação FAED/UDESC. Desde o mestrado trabalha com Educação com ênfase na Formação de Professores e na prática de pesquisa com oficinas. No doutorado trabalhou com as oficinas experimentando a noção de deslocamentos intensivos e cartografias intensivas em educação no Hospital de Custódia e Tratamento Psiquiátrico em Florianópolis. Atualmente explora a potências das cartografias intensivas nos processos de pesquisa em educação com base nas oficinas. Coordena o grupo de pesquisa AtlasUdesc (www.atlasudesc.com), o programa Bicho Geográfico: a extensão como dinamizadora da pesquisa e do ensino (@bichogeoudesc) e é pesquisadora da Rede Internacional de Pesquisadora Imagens, Geografias e Educação

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Published

01-07-2026

Issue

Vol. 9 No. 3 (2026): Revista Insignare Scientia (RIS): Special Edition: Knowledge from the South: Science and Biology Teaching

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Artigos

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Copyright (c) 2026 Kátia Luiza Kraemmer, Ariana Sousa de Moraes Sarmento, Ana Maria Hoepers Preve

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How to Cite

KRAEMMER, Kátia Luiza; SARMENTO, Ariana Sousa de Moraes; PREVE , Ana Maria Hoepers. Thinking other ways of researching, learning, experimenting, and questioning with/in the Sciences. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 9, n. 3, p. 15647, 2026. DOI: 10.36661/2595-4520.2026v9n3.15647. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/15647. Acesso em: 6 jul. 2026.