La enseñanza de la estadística en la escuela primaria: panorama de la investigación en Brasil

Resumen

Este artículo presenta un análisis de publicaciones científicas sobre la enseñanza de Estadística en la Escuela Primaria, a nivel brasileño. Para ello se realizó una investigación bibliográfica con enfoque cualitativo, utilizando el método de Revisión Sistemática de la Literatura. Los datos obtenidos de la selección de veinticuatro trabajos, recogidos en el segundo semestre de 2022, en el Catálogo de Tesis y Disertaciones, que mantiene la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de la Educación Superior, indican que la distribución se produjo entre los años 2009 a 2022, con mayor concentración en 2013. Respecto a la región, se identificó que el Sur presentó el mayor número de investigaciones; En relación al posgrado, se encontró un mayor número de trabajos en la Maestría Profesional. En cuanto a la línea de investigación, se verificaron las líneas de formación continua docente y docencia. Se encontró que el concepto más discutido fue el de gráficas, en todos los trabajos, seguido del concepto de tabla, seguido del promedio. Finalmente, observamos que el conocimiento estadístico ayuda en el desarrollo de la criticidad y la ciudadanía, ya que ayuda a analizar situaciones, índices de costo de vida, elegir muestras y, de esta manera, tomar decisiones en las más diversas situaciones cotidianas.