Experimentación Investigadora en la Práctica: las situaciones límite superadas por los licenciados en Química de la UFMS

Resumen

Esta investigación presenta los resultados de una intervención con experimentación investigativa desarrollada en la disciplina de pasantía obligatoria I, de la carrera de Química de la UFMS. El objetivo de la investigación fue brindar a los futuros profesores de química la experiencia de experimentar, desarrollar e implementar actividades experimentales investigativas, en el contexto de la pasantía. Este estudio tiene un enfoque cualitativo y utilizó diferentes instrumentos de recolección de datos. Los datos fueron analizados a partir de las situaciones límite propuestas por Paulo Freire y referentes teóricos en el área de Química. Del análisis de los resultados podemos inferir que, inicialmente, los estudiantes de grado desconocían qué es una actividad experimental investigativa y cómo se elabora, así como, presentaban inseguridad y dificultades en la elaboración de guiones investigativos experimentales, principalmente , en la creación de situaciones problema. Tales dificultades fueron superadas en la medida en que los estudiantes participaron de prácticas experimentales de diferentes niveles de investigación, desarrolladas a lo largo de la intervención en la disciplina de pasantía, y fueron desafiados a elaborar e implementar actividades investigativas de nivel 1 en la conducción en el aula. Finalmente, entendemos que las actividades investigativas deben fomentarse y valorarse en el contexto de la formación inicial y que el estudiante esté preparado para desarrollarlas en condiciones reales de docencia.