La práctica supervisada en Ciencias Naturales-Biología UFMA en campus de Codó-MA y su relación con la didáctica multidimensional y ciencias

Resumen

La pasantía es un proceso de evaluación, conocimiento y superación, tanto personal como profesional. El objetivo de este artículo fue comprender los límites y posibilidades entre la práctica supervisada en Ciencias Naturales-Biología y la didáctica multidimensional, concatenando el aula y la escuela en su complejidad y totalidad. La metodología de la presente investigación se basó en un enfoque cualitativo crítico, basado en el materialismo histórico dialéctico. El conjunto de análisis reveló a través de la categoría prácticas supervisadas y didáctica multidimensional que la Didáctica Técnica aún está presente en el contexto escolar e universitario investigado y que existe la necesidad de un diálogo entre los principios pedagógicos de la Didáctica y las Didácticas Específicas, con la objetivo de posibilitar el estatus pedagógico de la Didáctica multidimensional, proporcionando una relación interdisciplinaria entre el campo epistemológico de la Pedagogía y las Ciencias Naturales-Biología.