Uso de fanzines en clases de ciencias: una revisión sistemática de la literatura

Resumen

El objetivo de la investigación fue desarrollar una Revisión Sistemática de Literatura (SLR) sobre el uso de fanzines en las clases de ciencias. La investigación, de carácter secundario, estableció la siguiente cuestión norteadora: “¿cuál es el escenario de las investigaciones existentes en Brasil sobre el uso de fanzines para la Enseñanza de las Ciencias, analizando los últimos años (2017-2022)?”, así como ordenó la definición de reglas propias para la búsqueda de publicaciones contenidas en sitios virtuales. Las diez producciones científicas incorporadas en esta revisión fueron extraídas de tres repositorios digitales y posteriormente examinadas en profundidad. Los resultados muestran que la Enseñanza Primaria apareció como el principal segmento educacional en que se implementaron los fanzines a las clases de ciencias, en general, para plantear temas relacionados con enfermedades e impactos ambientales. Además, se constató que los fanzines son recursos didácticos multifacéticos, que pueden ser elementos clave en un proceso de enseñanza-aprendizaje, pero que es pertinente considerar su asociación con otras herramientas y prácticas didácticas, buscando ampliar aún más su repertorio de potencialidades pedagógicas. El contenido de las publicaciones que integraron la RSL permitió, por lo tanto, recoger importantes elementos cualitativos y cuantitativos sobre el uso de los fanzines en el contexto de la enseñanza de las ciencias.