Cómo hacer que la clase de ciencias sea inclusiva para estudiantes con trastorno del espectro autista

Resumen

El Trastorno del Espectro Autista (TEA) engloba diferentes niveles de síndromes marcados por trastornos del desarrollo neurológico. La educación inclusiva es un proceso de integración de alumnos con necesidades educativas especiales. Los docentes enfrentan problemas en el aula, especialmente en instituciones públicas con escasez de recursos. Partiendo de esta premisa, el objetivo de este estudio es producir una síntesis a través de la revisión sistémica de trabajos que ayuden y/o faciliten el proceso de aprendizaje de los estudiantes con TEA. Para ello, se analizaron publicaciones de los últimos siete años respecto a la inclusión de estudiantes con trastorno del espectro autista. De estos, se seleccionaron ocho artículos más relevantes para el tema, donde se sintetizaron en una tabla. Es posible observar en los artículos, las estrategias más importantes para trabajar con alumnos TEA, siendo el uso de recursos visuales y dinámicos con los alumnos, mejorar la formación y preparación de los docentes, utilizar herramientas adaptadas e incluirlos socialmente. Se concluye que es posible utilizar las contribuciones de estos artículos para ayudar a los docentes con dificultades en la inclusión de estudiantes con TEA en las clases de ciencias. Otro dato importante a destacar es que gran parte del aprendizaje de estos alumnos proviene de la creatividad en constante desarrollo de los docentes.