Análisis textual del discurso en las narraciones de los profesores: un enfoque teórico-práctico

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar el proceso de análisis de datos bajo el fundamento de la metodología del Análisis del Discurso Textual (ADT), desarrollado en una investigación que aborda las aportaciones del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) para la enseñanza de las ciencias y las matemáticas en los primeros años de la educación primaria. Siguiendo un enfoque cualitativo, el trabajo se estructuró a partir del análisis de las narrativas docentes producidas por los pedagogos de una escuela pública, recogidas a través de entrevistas narrativas. Para analizar este fenómeno se utilizó la metodología del Análisis Textual del Discurso. Los procedimientos (unitarización, categorización, metatexto) que se desarrollaron demostraron la importancia de la impregnación del investigador con los datos para comprender aquello que se muestra a la conciencia. El TCA permitió captar la esencia del fenómeno investigado, además de demostrar la importancia de la participación del investigador en la recogida y el tratamiento de los datos. Además, constituye una metodología de análisis de datos que contribuye a los estudios en el ámbito de la enseñanza de las ciencias y las matemáticas.