El Estudio de Caso de Enseñanza "Cuando descubrí que la Vía Láctea era una reunión de tapires: Educación CTS en la enseñanza de las ciencias a partir de temas regionales decoloniales

Resumen

El presente estudio tuvo como objetivo investigar y analizar las posibilidades de trabajar la decolonialidad como elemento potenciador en la enseñanza de las ciencias pensando en una educación CTS. A partir de una metodología cualitativa, del tipo Estudio de Caso de Enseñanza, con análisis de resultados a través del Análisis Textual Discursiva (ATD), centrado en el estudio de la Astronomía, desarrollado con doce alumnos del 5º año de educación primaria en una escuela privada del municipio de Ananindeua/PA. Para el TCA, la información considerada fueron las producciones realizadas por los niños, además del registro de las observaciones del profesor durante el desarrollo de las actividades. Los resultados muestran que la actividad permitió el desarrollo de importantes principios de la enseñanza de las CTS, como la problematización, la contextualización y la interdisciplinariedad, el ejercicio de la toma de decisiones, además del desarrollo de una enseñanza de la ciencia crítica y decolonial.