La enseñanza de la Tabla Periódica: una mirada a algunas revistas del área

Resumen

Este artículo presenta un estudio del tema Tabla Periódica a partir de publicaciones a lo largo de un período de cinco años, en dos revistas consideradas significativas para el área de la Enseñanza de Química, Redequim e QNEsc. El objetivo fue investigar lo que se ha producido sobre la Tabla Periódica (TP). La investigación presenta un enfoque cualitativo y, en cuanto a objetivos, se caracteriza por ser una revisión bibliográfica descriptiva. Para el análisis de los datos se utilizó el análisis de contenido, y entre los resultados, se encontraron diez publicaciones, con diferentes enfoques, que se agruparon en cuatro categorías de análisis. Que son: Lo Lúdico en la Tabla Periódica, Contextualizando la Enseñanza de la TP, Concepciones sobre TP y Enfoques e inclusión para la enseñanza de la TP. A partir de este estudio, observamos que se desarrollaron diversas estrategias pedagógicas para calificar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la TP. Consideramos este manuscrito como sistematización de algunas prácticas desarrolladas, que buscan mejorar la comprensión de los conceptos de TP y que sirve de apoyo a los educadores en la (re)elaboración de sus planes.