El uso de la robótica en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: una revisión sistemática de la literatura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n4.12663

Palabras clave:

Revisión sistemática, Robótica educativa, Tecnologías digitales, Enseñanza de las Matemáticas

Resumen

Considerando los problemas de la enseñanza de las Matemáticas y las dificultades que encuentran los estudiantes de Educación Básica, es necesario repensar nuevas propuestas pedagógicas que ayuden a cambiar esta realidad. En el contexto de los avances tecnológicos, las investigaciones muestran que la inserción de la Robótica en las escuelas puede traer avances en el aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo presentar el resultado de una Revisión Sistemática de Literatura (RSL) de estudios relacionados con el uso de la Robótica en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas en la Enseñanza Básica y Media en Brasil, publicados en artículos y disertaciones, de los últimos 10 años , en las plataformas Scielo, Capes, Repositorio de UFC y en un conjunto de Periódicos que tuvo como alcance el uso de tecnología educativa. Los resultados muestran que a pesar del potencial que la Robótica puede ser utilizada de forma tradicional, también puede ayudar a romper con la enseñanza centrada en el docente, a través de una mediación que fomente el protagonismo del estudiante.

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Biografía del autor/a

  • Maria Silvania Marques Xavier de Souza, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará

    Mestranda do Programa de Pós-graduação no Ensino de Ciências e Matemática do IFCE, pós-graduação em Educação Matemática e Contemporaneidade pela Universidade Estadual da Bahia - UNEB, Licenciada em Matemática pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2018) e superior em Redes de computadores pela Faculdade Estácio (2010). Integrante dos Grupos de Pesquisa PROATIVA, PROMÍDIA e REM-NE, onde participa do desenvolvimento de pesquisas interdisciplinares e formação de professores nas áreas de Educação Matemática e Tecnologias Digitais

  • Juscileide Braga de Castro

    Possui licenciatura mesma em Matemática pela Universidade Federal do Ceará (2006), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2012) e doutorado em Educação (2016), pela universidade. Atualmente é professora da Universidade Federal do Ceará, na Faculdade de Educação / FACED, vinculada ao Departamento de Teoria e Prática do Ensino. Professora no Programa de Pós-graduação no Ensino de Ciências e Matemática (PGECM) do IFCE. Em 2018 atuou como consultora de Matemática da SEDUC-CE e como consultora de produto do MEC para o programa PMALFA. Integrante do Grupo de Pesquisa e Produção de Ambientes Interativos e Objetos de Aprendizagem (PROATIVA). Tem experiência na área de Educação, com destaque em Matemática e Tecnologia Educacional, atuando, principalmente nas áreas de Informática Educativa, Educação Matemática, Psicologia da Educação Matemática.

Publicado

21-12-2022

Cómo citar

DE SOUZA, Maria Silvania Marques Xavier; DE CASTRO, Juscileide Braga. El uso de la robótica en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: una revisión sistemática de la literatura. Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 5, n. 4, p. 55–76, 2022. DOI: 10.36661/2595-4520.2022v5n4.12663. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/12663. Acesso em: 3 apr. 2025.