El uso de la robótica en la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas: una revisión sistemática de la literatura
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n4.12663Palabras clave:
Revisión sistemática, Robótica educativa, Tecnologías digitales, Enseñanza de las MatemáticasResumen
Considerando los problemas de la enseñanza de las Matemáticas y las dificultades que encuentran los estudiantes de Educación Básica, es necesario repensar nuevas propuestas pedagógicas que ayuden a cambiar esta realidad. En el contexto de los avances tecnológicos, las investigaciones muestran que la inserción de la Robótica en las escuelas puede traer avances en el aprendizaje. Este artículo tiene como objetivo presentar el resultado de una Revisión Sistemática de Literatura (RSL) de estudios relacionados con el uso de la Robótica en el proceso de Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas en la Enseñanza Básica y Media en Brasil, publicados en artículos y disertaciones, de los últimos 10 años , en las plataformas Scielo, Capes, Repositorio de UFC y en un conjunto de Periódicos que tuvo como alcance el uso de tecnología educativa. Los resultados muestran que a pesar del potencial que la Robótica puede ser utilizada de forma tradicional, también puede ayudar a romper con la enseñanza centrada en el docente, a través de una mediación que fomente el protagonismo del estudiante.