The Teaching of Science from the perspective of undergradu ate biology teacher education students 

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36661/2595-4520.2026v9n3.15646

Keywords:

Educational conceptions, Science teaching, Teacher training

Abstract

In the context of initial teacher training, this study aimed to identify the conceptions of pre-service teachers in Biological Sciences regarding Science Education. The research adopted a qualitative, applied approach, using participant observation and a questionnaire as data collection instruments, and the analysis was conducted through Bardin's Content Analysis. The results revealed five significant categories, highlighting the importance of student participation through practical activities, interactive classes, active methodologies, and appropriate content approach; the appreciation of students' prior knowledge; the diversification of teaching resources; and the need for a critical teaching stance. Based on these results, it was possible to identify elements with the potential to positively impact the teaching and learning of Science, contributing to the improvement of Science Education practices.

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Author Biographies

  • Caroline Oenning de Oliveira, Universidade Estadual do Paraná-UNESPAR

    Graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura) pela Universidade Estadual do Paraná (2016) e em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional (2022). Pós-graduação Lato Sensu em Auditoria, Perícia e Educação Ambiental pela Faculdade de Tecnologia e Ciências do Norte do Paraná (2016), em Docência no Ensino de Ciências Biológicas pela União Brasileira de Faculdades (2022) e em Neuropsicopedagogia com ênfase em Educação Especial e Inclusiva pela União Brasileira de Faculdades (2022). Mestrado em Ensino no curso de Formação Docente Interdisciplinar (PPIFOR) da Universidade Estadual do Paraná (2018) e Doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação para a Ciência e a Matemática (PCM) pela Universidade Estadual de Maringá (2023). Foi professora efetiva dos anos iniciais da Prefeitura Municipal de Paranavaí-PR (2023-2024). Atualmente, é professora Adjunto A do colegiado de Ciências Biológicas na Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR, campus de Paranavaí, onde também é membro do Núcleo de Pesquisa em Ensino de Ciências e Biologia (NUPECIBI) e do Comitê de Ética em Pesquisa com Seres Humanos (CEP UNESPAR). Atualmente, ministra as disciplinas de Bases Biológicas para a Enfermagem, Ciências da Natureza e Zoologia III.

  • André Luis de Oliveira, Universidade Estadual de Maringá-UEM

    Professor Adjunto Não-Titular efetivo da Universidade Estadual de Maringá (UEM-PR), lotado no Departamento de Biologia do Centro de Ciências Biológicas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação em Ciências, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de Ciências, ensino de Biologia,  Educação Ambiental. Graduado em Licenciatura Plena em Ciências pela Universidade Estadual de Maringá (2001), especialista em Educação, Planejamento e Gerenciamento do Meio Ambiente pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Campo Mourão-PR (2003), mestre em Educação para a Ciência e o Ensino de Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2006) e doutor em Educação para a Ciência e a Matemática pelo Programa de Educação para a Ciências e a Matemática da  Universidade Estadual de Maringá- UEM (2013).

  • Marcia Regina Royer, Universidade Estadual do Paraná-UNESPAR

    Possui graduação em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Maringá (1996), mestrado em Agronomia (Melhoramento Genético Vegetal) pela Universidade Estadual de Maringá (1999) e doutorado em Agronomia (melhoramento genético vegetal) pela Universidade Estadual de Maringá (2004). Professora associada C da Universidade Estadual do Paraná, Campus Paranavaí desde 2010. Tem experiência na área de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, recursos didáticos, educação ambiental, educação e tecnologias. Coordenadora do Curso de Especialização em Biologia Vegetal (2009-2010). Coordenadora do Curso de Graduação em Ciências Biológicas, gestão 2014-2016. Coordenadora do Mestrado de Ensino: Formação Docente Interdisciplinar, gestão 2018-2021; 2022-2023. Membro do Fórum Nacional dos coordenadores da área de Ensino, representante da área de ensino acadêmico da região sul do Brasil. Coordenadora do PIBID da área de Biologia na Unespar desde 2017 até o momento. Líder do Grupo de Pesquisa: Núcleo de Pesquisa em Ensino de Ciências e Biologia (NUPECIBI)

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Published

05-08-2026

Issue

Vol. 9 No. 3 (2026): Revista Insignare Scientia (RIS): Special Edition: Knowledge from the South: Science and Biology Teaching

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Copyright (c) 2026 Caroline Oenning de Oliveira, André Luis de Oliveira, Marcia Regina Royer

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How to Cite

OENNING DE OLIVEIRA, Caroline; OLIVEIRA, André Luis de; ROYER, Marcia Regina. The Teaching of Science from the perspective of undergradu ate biology teacher education students . Revista Insignare Scientia - RIS, Brasil, v. 9, n. 3, p. 15646, 2026. DOI: 10.36661/2595-4520.2026v9n3.15646. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/15646. Acesso em: 15 aug. 2026.