A divulgação científica no Ensino de Ciências e a Formação de Professores: a solução pode ser a BNCC?
DOI:
https://doi.org/10.36661/2595-4520.2022v5n2.13005Keywords:
Divulgação Científica, Ensino de Ciências, BNCCAbstract
In the pandemic context, Scientific Disclosure (SD) is outlined as an ally of the population, especially when seeking information about the vaccination process. Given this scenario, it is clear that it has an important role in society, and in this case it is worth noting that according to recent research, Brazilians are little interested Brazilians are little interested/involved in public policies aimed at Science and believe that learning Science is very complex/difficult. In this sense, this article aims to analyze how the proposed reformulation for Basic Education, through the implementation of the Common National Curriculum Base (BNCC), addresses the theme of SD in the scope of Science Teaching. For that, we developed a qualitative investigation with documental study, having as primary empirical material the BNCC document, in the Science Teaching area. Through the analysis, we realized that the SD takes on discussion areas, even if fragile, at different times in the document, aspects that will demand rethinking the dimensions inherent in the context of Education, Elementary, High School and Teacher Education courses.
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References
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23-06-2022
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Artigos
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A divulgação científica no Ensino de Ciências e a Formação de Professores: a solução pode ser a BNCC?. Revista Insignare Scientia - RIS, [S. l.], v. 5, n. 2, p. 319–337, 2022. DOI: 10.36661/2595-4520.2022v5n2.13005. Disponível em: https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RIS/article/view/13005. Acesso em: 2 mar. 2025.
