A Motivação e a Inversão da Pirâmide de Maslow
DOI:
https://doi.org/10.36661/2596-142X.2019v1i1.10895Palabras clave:
Motivação, Prática Docente, Formação ContinuadaResumen
The article presented here aims to analyze and understand the motivational factors that motivate primary education professionals to seek the improvement of their professional profile based on their participation in lato sensu specialization courses in the area of education. The results allow us to identify and understand the main factors that motivate teachers in the search for the expansion of their knowledge, which, based on the main theorists of motivation, and specifically in Maslow, we can understand how the pyramid of needs behaves in front of the answers of the professors, characterizing as main motivational factors professionalism and teaching practice.
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