Educación escolar y ciencias sociales: el estudio sobre los problemas socioambientales en la ciudad

Resumen

Los contenidos curriculares de las disciplinas de historia y de geografía, posibilitan abordar en los años iniciales aspectos de la vida cotidiana considerando las propuestas de la ciencia para esto. Estudiar el lugar de vida de los sujetos es la posibilidad de contextualizar situaciones introducidas en espacios y tiempos relativamente complejos. Definido el ámbito curricular con sustentación en las propuestas de la Base Nacional Comum Curricular – BNCC, buscamos la articulación entre lo que es visible en los paisajes y lo que ellos expresan en su materialidad y en la perspectiva intangible. Se parte de la delimitación con contenidos, habilidades y competencias, y se busca, mediante el trabajo con imágenes encaminar las discusiones y construir los argumentos. El trabajo se realiza con la tarjeta postal como motivador de acceso a información, considerando que ese género puede contribuir en la lectura de mundo. El objetivo es reflexionar sobre la posibilidad de ampliar la mirada del alumno con relación al lugar y el mundo en que vive, observando el espacio representado, bien como la forma en que viven las personas del lugar, qué problemas socioambientales se hacen presentes; interpretando la realidad es posible que los estudiantes se posicionen frente a todas esas cuestiones y tomen para sí, la responsabilidad por la ciudad y la forma como ella es construida.