Cuestiones sociocientíficas y enseñanza de la química: análisis de disertaciones y tesis defendidas entre 2013 y 2023 en el escenario brasileño

Resumen

El abordaje de cuestiones sociocientíficas (CSC) es una de las estrategias didácticas que se pueden utilizar en la Enseñanza de la Química, contribuyendo al empoderamiento en la toma de decisiones y la ciudadanía estudiantil. Ante este hecho, ¿qué contemplan las investigaciones en el área sobre este enfoque? El trabajo tiene como objetivo analizar cómo se abordan las CSC en la investigación brasileña en disertaciones y tesis defendidas en el período de 2013 a 2023 disponibles en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Los caminos metodológicos siguieron los siguientes criterios de análisis: nivel de enseñanza, tipos de CSC y enfoque temático de los trabajos seleccionados. Los resultados indican que las cuestiones ambientales fueron las más exploradas en las investigaciones y que la formación docente fue el enfoque predominante. El CSC en Enseñanza de la Química en el escenario brasileño necesita mayor investigación y aplicabilidad en las clases de educación básica para que pueda ser una estrategia de facto con el propósito de promover la ciudadanía en la formación de los estudiantes.