La experimentación como metodología activa en la enseñanza y el aprendizaje de la genética

Resumen

Este trabajo relata una experiencia sobre la importancia de las clases prácticas en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la genética. El estudio se realizó en forma de relato de experiencia basado en la experiencia y observación de una clase práctica de extracción de ADN en la disciplina de Biología en el 3er año en una institución pública de la ciudad de Paracatu – MG. La intervención pedagógica se realizó en seis clases de Secundaria Integrada durante dos clases (100 minutos). Durante la clase práctica la metodología utilizada fue participativa, lo que permitió a los estudiantes actuar eficazmente en el proceso educativo sin considerarlos meros destinatarios. A lo largo de las clases prácticas, el profesor observó y anotó el comportamiento de los alumnos en cuanto a comprensión y ejecución de la actividad, participación, trabajo en equipo, etc. El aprendizaje de los estudiantes se evaluó a través de discusiones durante el experimento y del cuestionario que respondieron al final de la clase práctica. En vista de lo anterior, se pudo observar la importancia de la clase práctica como herramienta metodológica en la disciplina de Biología para abordar la genética. Entre las principales ventajas destacadas por los estudiantes está la mayor retención de los contenidos vistos anteriormente en la clase. clases teóricas.