La visión de los estudiantes de Secundaria sobre Ciencia Tecnología Sociedad: algunas discusiones a partir de la práctica

Resumen

El Movimiento CTS busca problematizar y democratizar procesos de toma de decisiones que involucran temas relacionados con la Ciencia y la Tecnología. En esta perspectiva, el problema que permea este estudio es: ¿cuáles son las concepciones de estudiantes de Educación Secundaria sobre "Ciencia, Tecnología, Sociedad"? Para responder a este problema de investigación, se realizó un estudio con enfoque predominantemente cualitativo, en el itinerario formativo "Ciencia, Tecnología y Sociedad", en una cooperativa educativa ubicada en el municipio de Caçapava do Sul/RS. Los instrumentos de recolección de datos fueron: producción de los estudiantes y relato del educador. En general, esta investigación evidenció que las principales concepciones de los estudiantes sobre CTS son: i) Desarrollo lineal de progreso, especialmente en lo que respecta a que el Desarrollo Tecnológico ocasione, necesariamente, un Desarrollo Social y una mejor calidad de vida; ii) La Ciencia solo existe si ocurre experimentación/observación; iii) La Ciencia está asociada solo a Física, Química y Biología; iv) La Ciencia es neutral; v) La Tecnología son aparatos modernos/contemporáneos; vi) La Sociedad es una reunión de personas que se relacionan. Tales resultados demuestran la necesidad de una educación científica crítica-problematizadora en la educación básica.